为了全面提升儿童素质、挖掘儿童潜能，我中心引进令人耳目一新的“智慧星”儿童思维训练系统学具。以引人入胜的内容和有趣的形象画面，依儿童思维发展的进程，有序的、系统的进行思维活动的练习。“智慧星”在推广中深受儿童的喜爱和家长的信任，以及社会各界的关注。

    主要以蒙氏教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合训练理论及美国哈佛霍华德 · 加德纳的多元智能教育理念为基础，特设有蒙氏感官、蒙氏启蒙数学、感觉统合训练、奥尔夫音乐、多元智能等特色课程。

      家庭是孩子的第一个教室，父母是孩子的第一位老师。宝宝呱呱坠地，显得那么柔弱无助，但是，宝宝的成长速度，让我们不得不惊叹生命的奇迹。仅凭生活经验来带孩子的保姆，不能担任起让孩子的身体和心智全面健康科学的发展，更多的只会给孩子带来终身不可逆转的身体和心智的缺陷，而且这些缺陷还会影响孩子的

     课程主要是根据不同年龄宝宝的身心发展特征及时捕捉幼儿的发展敏感期。采用科学专业的教具、器材、以幼儿为中心，家长、幼儿、老师三者互动的形式。在安全、舒适的环境中循序渐进给幼儿进行综合能力、综合素质的训练、培养课程。

适合于： 1、2~4岁幼儿; 2、任何需要建立良好的生活、行为习惯的幼儿。

适合于： 1、0~36月龄的婴幼儿; 2、3~6岁没有进行过专门六觉训练开发的幼儿; 3、期待发展视觉鉴赏力、听觉鉴赏力、协调能力、直觉能力、平衡能力等等潜能的BB; 4、上述各方面需要进行补偿性发展的孩子; 5、任何3~6岁间，需要多元智能全面发展的婴幼儿; 6、任何3~6岁间，需要在早期建构起独特发展优势的婴幼儿

适合于： 1、3~6月龄婴幼儿及0~36月龄的剖腹产儿; 2、7~12月龄婴幼儿及不会爬、爬的较少、感觉统合不良的婴幼儿; 3、12~24月龄婴幼儿及要通过爬行提升交往能力和开发潜能的孩子、使用学步车的6岁以下婴幼儿; 4、24月龄内剖腹产儿及不会爬、爬的较少、感觉统合不良的婴幼儿和其他专业老师认为需要爬行训练的幼儿

适合于： 1、1~12月龄婴幼儿; 2、0~36月龄的非母乳喂养儿;　 3、0~36月龄的非父母亲带的BB; 4、0~12月龄没有父母陪睡的BB。

    美术活动和手工制作是锻炼宝宝大脑的智力体操，针对 3-6 岁宝宝身心发展规律，设计了手指画。

       创设轻松愉快的音乐环境，针对 2-6 岁宝宝身心发展特点，结合宝宝日常生活体验，设计有关诗歌、律动、唱歌、跳舞、乐器演奏、即兴创作表演等多种艺术形式的音乐游戏，使宝宝主动参与，培养宝宝生动、鲜明的节奏感和协调性，开发宝宝音乐舞蹈潜能，发展宝宝的想象力和创造力，增强了对音乐的感知能力