能力比知识更重要
大班家长容易犯一个错误，认为孩子识字多、会做算术题，还会英语对话，就是做好了幼小衔接，总之是掌握的知识越多越好。其实小学看重的并不是孩子会多少知识，而是是否具备学习的能力。
一看孩子表达能力强不强。比如说话时是不是大方自信，吐词是否清晰，是否能准确表达自己的意思等。二看思维是否开阔。例如问孩子，“铅笔能用来干什么”，也许孩子会回答能写字。但如果孩子能回答，在没有尺的情况下铅笔能当尺画直线，在做风车时没有棍子，铅笔可用来当风车杆等，就能反映出孩子有开阔的思维和潜质。
“四个过渡”一个不能少
幼小衔接要做好四个过渡：心理过渡，逐步培养孩子的独立意识;习惯过渡，让孩子有真正的入学“感觉”;能力过渡，生活，学习能力“共进”;物质过渡，攀比、花哨都不可取。
具体做法是，作息时间向小学靠拢，上学尽量不迟到，天气太冷或热，不要轻易不送孩子入园，让孩子形成不迟到不旷课的概念。
学习习惯和常规要求与小学衔接，生活能力上重点培养孩子自己的事自己做，还要加强表达和阅读能力的培养。
养成三个习惯，小学一定学得棒
家长只要帮助孩子在入学前养成三个习惯，孩子一定能顺利入小学，而且还能在小学里学得很棒。
1、让负责成为一种习惯
如让孩子自己背书包，自己记录老师布置的作业，有整理学习用具的习惯，并让孩子有关爱家人的习惯。
2、让学习成为一种习惯
首先，要培养阅读的习惯，这需要家长以身作则，时不是抱着书看，让孩子对看书产生浓厚兴趣。
另外，家长要帮孩子树立“学习是一件快乐的事”的理念。有家长会不自觉地说“作业还没做完，好可怜啊！”“现在孩子要学的东西真多，比我们那时候难多了。”这样的话灌输给孩子一个信息，“学习很辛苦！”其实孩子是很习惯挑战的，学习能让他们有挑战成功的快感。
还要让孩子明白学习是自己的事。孩子做作业时，家长不要陪在身边，否则孩子会认为你是“监工”，潜台词就是你在我就做作业，不在我就不做，作业是做给家长看的。
3、让高效成为一种习惯
家长要让孩子在规定时间里做规定的事，而且学习应放在第一位，先学习再做其他的事。同时，让孩子在规定的时间里高效的学习，孩子学习时不要打扰，尽可能制造安静的环境。
给孩子时间概念，鼓励他越快越好，例如把学习和游戏整合为一整块时间，学得快，玩得就多。
养成第一次就把事情做好的习惯。例如，写字时鼓励孩子尽可能不用橡皮擦。 | |
支持楼主！
