早教进入中国以来，可以说发展速度很快各种各样的早教机构，早教专家，早教模式应运而生，一时间风起云涌让准妈妈们晕头转向，不知所措对于孩子的早期教育固然重要但是一些家长对早教的观念和方法却有些混淆甚至还有一部分家长连一些基本的早教常识也不具备，这势必会对孩子的早教产生负面影响，甚至产生难以估量的不良后果。对于这种情况有很多的早教专家学者总结了一些早教常识，供悠妈网的父母交流讨论。
    一：对于孩子的早教年龄学习的东西应该是不同的，因为孩子在年龄段的发育水平是有波动的，所以早教必须要适龄化。而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的，这需要家长的亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系。
   
    1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我，并锻炼宝宝的体魄，促进语言发展。

    2-3岁：注重智商和情商的共同发展，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动

    3-4岁：鼓励孩子初步探索自然和周围的社会，养成良好的学习习惯，提高自理能力，发展逻辑思维和创造力。

    4-5岁：注意培养探索能力和创造力，提高社会交往能力，感受传统文化，增强艺术表现力，增进亲子感情。

    5-6岁：注意鼓励孩子进行科学探索，锻炼独立思考的能力，提高自主学习和社会交往能力，为进入小学做准备。
    以上是各个年龄段的孩子所要进行锻炼的重点。
    二：不要对早教过分倚重
    说白了早教不是万能的，在如今的儿童发育中很少有超常和低智力的儿童即使有所占的比例也非常小，如若违背规律的方法，自然不会对事物发展起到良好的促进作用。
    三：早教不是越快越好，越早越好。
    家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视“过之尤不及”的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重，但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。
    四早教不是特长教育。
    也有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。
    早教不只是学知识。
    有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面，例如与人沟通的能力、乐观的品质等等，而不单纯的知识文化知识的积累。

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